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科学活动教案

时间:2024-07-12 11:23:23
有关科学活动教案四篇

有关科学活动教案四篇

作为一名教职工,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的科学活动教案4篇,希望对大家有所帮助。

科学活动教案 篇1

活动目标

1.初步感知并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。

2.通过动手操作感受科学活动的有趣。

活动准备

经验准备:认识统计表。

物质准备:纸青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷叶、大统计表、小笑脸。

活动重点

发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象。

  活动过程

1.以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣。

(1)出示一只手偶青蛙,提出问题,引起幼儿的兴趣。

(2)幼儿第一次操作:用吸管吸纸青蛙。

关键提问:

吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗?

目的:引导幼儿第一次尝试用吸管吸纸青蛙。

2.幼儿进行猜想,并将自己的猜想贴到大统计表上。

(1)请幼儿猜一猜,小毛巾和吸管在一起,能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

(2)幼儿进行猜想,并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。

关键语:

觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的,请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。

觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的,请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。

目的:引导幼儿进行猜想,并将猜想用笑脸贴到大统计表上。

3.幼儿操作实验,尝试用吸管和毛巾摩擦吸起纸青蛙。

(1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸青蛙。

关键语:请小朋友试一试,毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上?

(2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸纸青蛙。

关键提问:

小毛巾和吸管玩“蹭一蹭”的游戏,吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?

你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?

你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的?

你是怎么做的?

(3)请幼儿把小笑脸贴到统计表上。

目的:在操作活动中,引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦能吸起纸青蛙。

4.梳理实验小结。

关键提问:

小朋友们,刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗?

你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的?

教师梳理:用吸管和小毛巾蹭一蹭,吸管就能吸起纸青蛙,帮小青蛙跳到荷叶上。

目的:通过操作,让幼儿发现,塑料吸管与毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。

实践活动案例

1.开始部分

(1)出示一只玩偶青蛙,引起幼儿的兴趣。

教师:今天,老师请来了一个动物朋友,是谁呀?

幼儿:小青蛙。

教师:小青蛙平时生活在哪里呀?

幼儿:池塘里。

教师:小青蛙生活在池塘里,喜欢在荷叶上跳来跳去。

教师:现在,小青蛙想从池塘里跳到荷叶上去做游戏,可是小青蛙太小了,跳不上来,我们来帮帮它好吗?

幼儿:好。

教师:小朋友那都有一根吸管,请小朋友想想能不能用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上?现在请小朋友来试一试吧。

(以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣,并第一次尝试用吸管吸青蛙。这是第一层次,教师用激趣的语言激发幼儿,引导幼儿只用吸管一个材料尝试吸青蛙。)

(2)幼儿第一次操作:用吸管吸纸制小青蛙。

教师:吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗?

幼儿:不能。

(教师运用提问,帮助幼儿明确第一次试验的结果。)

2.幼儿进行猜想,并将自己的猜想贴到大统计表上

(1)回顾刚才实验的结果。

教师:请小朋友让吸管休息一下吧。小朋友刚才用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?

幼儿:没有。

教师:现在又有一块小毛巾也来帮它了。请小朋友猜一猜,小毛巾和吸管在一起,能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

(教师梳理第一次结果的同时,引出第二个材料:小毛巾。)

(2)幼儿进行猜想,并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。

教师:觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的,请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。

教师:觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的,请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。

3.幼儿操作

(1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸质小青蛙。

教师:请小朋友试一试,毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上。

(这是第二个层次,在不提示毛巾与吸管关系的情况下,请幼儿自己尝试毛巾和吸管怎样帮助小青蛙跳到荷叶上。)

(2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸小青蛙。

教师:小毛巾特别想和吸管玩“蹭一蹭”的游戏。咱们小朋友不是玩过蹭一蹭的游戏吗,让它们也来蹭一蹭吧。看看玩完蹭一蹭的游戏,小吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

(这是第三层次,教师提示幼儿用毛巾和吸管蹭一蹭来吸纸青蛙。)

教师:小青蛙是我们的好朋友,我们要爱护它,可不能用力杵它,要让吸管挨着小青蛙躺下,帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

教师:小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的游戏,吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?

(在操作活动中,引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片。)

教师:你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?

幼儿:跳到荷叶上了。

教师:你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的?

教师:你是怎么做的?

教师:啊,你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青蛙吸上来,帮它跳到荷叶上的。

教师:现在,我应该把小笑脸贴在哪呢?

幼儿:贴在对勾的下面。

教师:请小朋友来贴上小笑脸吧。

(教师通过几个关键提问帮助幼儿思考、回顾实验的过程。)

4.梳理小结

教师:小朋友,你们看,我这也有一个池塘,可是小青蛙还没跳到荷叶上呢,我想请小朋友来帮帮卫老师。

教师:小朋友,刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗?

教师:你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的?

教师:你是怎么做的?我想请一个小朋友帮帮我。

教师:用吸管和小毛巾蹭一蹭,吸管就能吸起纸青蛙,帮小青蛙跳到荷叶上。

教师:小青蛙今天特别高兴,谢谢小朋友们帮助它从池塘里跳到荷叶上。我们跟小青蛙说再见吧,下次再跟小青蛙一起做游戏。

(教师通 ……此处隐藏1294个字……儿。

科学活动教案 篇3

活动目标:

1、感知物体的烹炸过现象,初步了解物体膨胀的条件。

2、会用比较的方法观察事物。

3、萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。

活动准备:

1、用来探索的材料:树木的纸条、铁珠、压缩棉、紫菜、黑木耳。

2、用来实验的冷水、而睡、盛水的缸(每组一份)。

3、记录实验结果的表格、笔,张贴表格的黑板。

活动过程:

一、激发幼儿探索欲望,引导幼儿初步感知膨胀的结果。

(一)请幼儿观察比较“海洋宝宝”泡水前后的差别。

(二)教师归纳:像放在水里的海洋宝宝一样慢慢变大胀大的现象叫做膨胀。

二、区分哪些物品容易膨胀,哪些不容易膨胀。

(一)教师呈现多种材料请幼儿猜测哪些放在水里能膨胀,哪些不能?

1、出示记录

表(1)请幼儿看看有些什么?猜猜哪些容易膨胀,哪些不容易膨胀?

2、请幼儿将猜测的结果填在“我猜”这一栏里,容易的打√,不容易的打×(用两张颜色分别记录)。

(二)幼儿操作实验,验证猜想。

1、教师提出要求:请幼儿仔细观察,究竟哪些材料在水里容易膨胀?哪些不容易膨胀?并将观察结果填在“我发现”这一栏里。

2、幼儿动手实验,教师观察、巡视,给予适当指导。

(三)展示幼儿记录表,分享实验结果:请个别幼儿介绍自己的实验结果,其他幼儿一同对照(发现问题及时验证)。

(四)教师小结

三、观察比较物体膨胀速度的不同。

(一)擦侧物体跑呢故障速度的不同。

1、提出要求,请小朋友猜猜“谁”膨胀的快,“谁”慢。

2、请幼儿将猜想结果用数字表示,填在记录表(2)“我猜”里。

(二)幼儿操作实验呢,验证猜想的是否正确。

(三)教师小结

四、冷热水中哪个膨胀快

1、出示冷热水,猜测并记录。

2、利用木耳展示证明,在热水与冷水中的膨胀速度。

五、日常生活中的膨胀

教师例举馒头、气球、爆米花等。

科学活动教案 篇4

一、活动目标:

1、让幼儿认识动物的家。

2、发展幼儿的分析、概括的能力。

3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

二、活动准备:

1、音乐游戏磁带; 2、各种动物卡片;

3、动物的家背景图。

三、活动过程:

1、激趣导入

出示图片引出课题,激发幼儿的活动兴趣。

2、了解动物的家

师:,动物有家吗?它们的家在哪里呢?

幼儿自由讨论,回答。

3、给动物找家 4、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论,进一步丰富幼儿的知识,并激发幼儿爱护动物的情感,培养幼儿的环保意识。

①师:除了这些动物,小朋友还认识哪些动物,它们的家在哪里?

②师:动物是我们人类的朋友,我们该如何对待动物?

5、游戏:动物找家

玩法:设置游戏场景。一名幼儿扮演猎人,其他幼儿贴胸饰扮演各种动物,音乐响起,幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作,猎人来时(音乐停),“动物”赶紧跑回自己的家。

6、结束活动:

教师小结,激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。

布料吸水大比拼(科学)

活动目标:

1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的,而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。

2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。

3、增强幼儿与同伴间的合作意识。

活动材料:

棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米,长25厘米的长条若干,长木棒若干,水盆若干,记录卡与幼儿人数相同,各种液体:清水、热水、肥皂水、醋。

活动过程:

一、情境导入,引起兴趣。

看录像内容:“夏天快要到了,小红家里有好几块面料,她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子,她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快,你们说选哪一块呢?”

二、认识面料,并做预测。

出示各种面料,幼儿通过摸一摸、看一看,说一说它们有什么不同,并知道它们的名称。

出示幼儿记录卡,让自由自由讨论,做出预测,在你认为合适的布料下预测栏上画“√”,并说出理由。

幼儿记录卡(一)

注:在实验结果栏里用数字1、2……依次排出各种面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。

布料

吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛

预测实验结果 三、幼儿实验,记录结果。

1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢,哪一种布料的吸水性是最强的呢?我们自己来试一试就知道了。”

2、幼儿动手操作,教师讲解实验要求:如图所示

3、幼儿记录实验结果,并讨论实验中的发现。

4、幼儿根据实验结果,展开讨论,在日常生活中根据各种面料的吸水性来迁移经验。

小结:我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣,而那些吸水性弱的如聚脂面料,可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。

三、幼儿再次实验,了解布料相同、液体种类不同,吸水性是否相同。

1、为幼儿提供几种不同的液体:清水、热水、肥皂水、醋各一盆,让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体,再次进行实验。

2、幼儿操作,并记录实验结果。

幼儿记录卡(二)

注:在实验结果栏里用数字1、2……依次排出布的吸液高度。

液体

布料清水热水肥皂水醋

实验结果 3、幼儿讨论实验中的发现,并结合日常生活中的经验进行迁移。

小结:同一种面料用不同的液体浸泡,其吸水与溶解速度也不一样,因此,平时我们在洗各种面料的衣服时,为了更好的去污,会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服,而只用清水是很难去污的。

注意事项:

1、做第一个实验时注意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观察,以确保实验的准确性。

2、在做第二个实验时注意布料放入不同液体的时间应该基本相同。

知识背景材料:

午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手,结果回来的时候,丁丁告诉我她洗手时不小心把袖子给弄湿了,我一看,果然不错,连她里面的衣袖也都湿了。这时,雯雯也挤到我的身边,高高地举起她的衣袖,神气地说:“我的袖子弄上水也不会湿。”原来她带了一副聚脂面料的护袖,很多孩子都觉得挺奇怪的,为什么有的衣袖容易弄市,有的却不会呢?对此,我设计了本次活动,让幼儿通过自己的操作来了解真相,进一步激发他们探索科学奥秘的欲望。

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