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教学计划

时间:2024-07-12 11:47:55
精选教学计划合集八篇

精选教学计划合集八篇

日子如同白驹过隙,不经意间,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!是时候抽出时间写写教学计划了。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢?下面是小编整理的教学计划8篇,希望对大家有所帮助。

教学计划 篇1

教学目标

1.让学生懂得行进间篮球运球的技术方法,培养对篮球运动的爱好,激发学生的学习参与兴趣,

2.掌握运球的基本要领,能利用球感练习提高控制球的能力,完成行高低运球的互相转换、体前换手运球、绕杆运球及会做简单的运球组合动作,发展灵敏性、协调性等素质。

3.培养学生合作意识和社会适应能力,提高自信,形成积极主动的学习与生活态度。

主要教法与措施:

一、

1、篮球运动知识的了解及球性认识。

2、球感的培养及练习:手拨球、各种绕环、手抛球等。

1.每人一球,散开练习,教师观察辅导,做好球感练习。

2.小组练习,教师语言激励、小组展示。学会如何控制好篮球,,激发学生练习热情。

二、

1、球感练习、球感操。

2、原地运球:高、低运球及互相转换、换手运球。

1、球感练习比赛。

2、哨音、小红旗指挥学生练习。知道手控制球的方法。

3.听讲解示范,模仿素、思考。懂得手按拍球的部位及方向。

三、

1、球感练习、高低运球、换手运球、左推右拉。

2、行进间直线运球。

3、讲解、示范。清楚按拍球的部位及方向。

4、信号指挥,鼓励学生大胆尝试,不怕篮球失控,培养学生自信。

5、小组展示,同学评价,老师点评。能够较好的控制球的落点。

四、

1、篮球高低运球及高低运球互相转换。

2、篮球 8 字曲线运球。

3、讲解、示范,学生模仿、思考。让学生知道在曲线运球中体前变向换手运球的方法和时机。

4、小红旗、哨音立体信号指挥学生练习。学会在曲线运球中控制好篮球和身体的重心。

5、 音乐 节奏指导学生练习。

6、小组练习,比较法。

7、竞赛法。

五、

1、行进间体前变向换手运球

2、绕杆运球

3、讲解、示范,学生模仿、思考。注意拍按球的部位、方向正确。

4、节奏法(分动作步骤)指挥学生练习。及时跨步、侧身护球和加控制好球。

5、动作要领口诀法指导学生练习。

6、小组练习,比较法。

7、比赛法。

教学计划 篇2

一.指导思想:

为全面保障我校新课程的实施,进一步加强校园教学管理,开展扎实细致的教学管理、用心务实的教学改革,切实促进全体师生的可持续发展而制定本计划。

二.工作目标:

1.建立“校长室-教导室-总务室”三个职能科室联动机制,使课程设置、教师任课、课程表编制、教材征订、课程管理等工作流程清晰、监管到位,确保按规定开全课程,按要求订足教材;

2.健全校本教学评价机制,用心探索以校为本的校园教学工作机制,从组织上保障校园新课程教学实践的顺利进行;

3.帮忙教师以教学中的具体问题为抓手,进行有效反思,切实提高我校新课程实验水平。

4.科学规范教师的教学行为,关注教师教学活动的全过程,本学期将着重在制定教学进度方面进行用心反思与有益探索。

三.具体工作:

(一)建立“校长室—教导室—总务室”联动机制,服务课程管理。

校长室、教导处、总务室三个职能部门分工协作,协调联动,分别从课程设置、教师任课安排、教材征订、教材发放等方面为校园课程管理带给服务并定期透过校务公开栏、教职工代表大会等途径进行公示。

(1)校长室负责根据办学条件与各级《义务教育课程设置实验方案》确保校园开全开足课程,并根据教师能级结构作好任课安排部署。

(2)教导室负责按照课程设置的要求,兼顾校园实际状况,设置课程。学科、课程与课时设置,根据国家、省、市、区各级要求,校园开设国家、地方课程、校园课程基础,实现学生素质结构的变化。

(3)总务室根据教导室带给的教材定单与校园教师、学生数目,根据教研室与新华书店的整体部署完成教材征订、发放任务,并及时反馈信息,作好计划、状况公示、总结通报工作。

(二)健全教学管理与引导机构,强化服务意识与引领水平。

1.成立校园教学工作领导小组,负责整体筹划、部署、督导校本教学工作,贯彻落实上级工作计划,制定校园校本教学计划,帮忙各教研组开展扎实有效的教学工作。

2.建立有效的校本教学工作机制,努力改变传统的以检查为目标的“上对下”的单向运行模式,使其向以服务为目的,以引领为手段,以检查为辅助的“上下互动”的双向运行模式。

(三)从实际出发选准着眼点,关注教师教学过程,努力提高教学效益。

1.指导教师进行“教学进度”的反思与重构。改变以往单一机械的时间表式的“教学进度”设计,重构后的“教学进度”应当较清晰的反映出某一单元的教学时间分配、教学资料分布、教学资源分配、实践活动安排。

2.按照课程目标,确立课改理念和实施策略。优化课程结构,重视各种学科、各种课程的综合发展,均衡发展。构成正确的评价观,尝试开展成果展示,口试、自评、互评、访谈调查等多种形式的评价,重视评价的发展性。

(四)发挥校园课程监管机制作用,切实保障校园顺利实施新课程。

1、校园成立新课程评价小组,由校长担任组长,教导主任担任副组长,学期初共同制定评价机制,学期中按照每月评价目标进行工作,学期末对全体教师新课程的落实状况进行评价。

2、帮忙各学科根据各教研组校本教学计划整合教学资源与教学时间,全力为新课程服好务。

教学计划 篇3

我是这个学期才接到这个班的,所以对班上幼儿的状况不是很清楚。我们班共有幼儿39名,其中男生14名,女生18名。

经过一周与幼儿的相处,我班幼儿还存在许多不足之处:

1、幼儿常规有些松懈,大部分幼儿注意力易分散;

2、部分幼儿存在以自我为中心的思想,谦让分享精神不足;

3、个别幼儿的自理潜力需进一步提高;

4、幼儿自我表现意识需加强。

本学期我们将针对以上不足,对幼儿加强培养。透过幼儿的实际状况为依据制订班务计划如下。

一、教育工作

语言

1、继续培养幼儿的倾听意识和倾听行为技能,使幼儿学会乐于并善于倾听。

2、激发幼儿对口语表达的兴 ……此处隐藏2442个字……本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的运用。每个单元还附有Self Check 部分,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。本册书主要涉及两个新的时态。

二、学生情况分析:

413班共有44个学生,其中男生有18人,女生有19人,分别来自于五个不同的的村委会。从学生情况来看,男生比女生比差不多,而且从英语学科的特点来说,女生比男生更容易学习英语。而且本班男生是有些调皮,但是上起课就有些比专心,对于问题的理解不爱动脑筋,随时都会出现答非所问。

三、学习目标:

1、识记本册书中的单词及短语。

2、掌握本册书中的知识要点。

3、学生能用所学知识进行简单的对话及简短的书面表达。

4、培养学生综合运用语言的能力。

四、教学措施及预期效果:

我将从一开始就严格要求班上的每一位学生,发现哪一位学生开始跟不上,就立即找来做思想工作,尽量让每一位学生都适应我的教学。此外,多注重培养学生的自学能力,特别是一些不爱动脑筋的学生。特别是一些性格内向的学生,多做思想工作,让他们大胆的张嘴,首先克服表达障碍。再进一步教会学生一些学习英语的方法,增强学习的信心,我相信这样做之后,学生会进步得更快。七年级学生对于英语学科来说,是初始学科,学生还是很感兴趣,也抱有一定的期望,所以,从一开始就要让学生知道怎样学习会更好。让他们的学习兴趣能保持,我想做到这点,把英语学好是没有问题的。凡事开头难,我只有从开始就耐心的为学生的学习方法提供有效的帮助。方法就是工具,学生只要有了工具就会学好。

教学计划 篇7

新的学期即将开始,学具教学将进入新的阶段,回顾上学期的学具教学,有以下几点:1、上学期由武晓玉和孟媛承担上级领导下达的学具教学任务,从三月份开始,由小一班和小四班两位教师承担学具实验,开展三型学具的学习,对幼儿的学具使用常规,以及培养幼儿爱护学具的习惯等比较重视,已形成较有秩序地良好习惯;2、幼儿对学具这个“新玩具”很感兴趣,很愿意上学具活动;3、对幼儿的观察、记忆能力,动手操作能力有所培养。进行过大、小各种公开教学三次,获得好评;4、六月份介入六型学具。

经过一学期的学习,效果不错,决定在中班组全面铺开,在园领导的带领下,组长:曹晓慧,副组长:郭文、张淑珍、张伟宏,组员:武晓玉、孟媛媛、马淑芳、王向红、王建玲、王爱国、郑竹萍七名教师共同承担。由于幼儿学习水平程度不一,我们先用两个月的时间来让新实验班尽快适应,把进度赶上,前实验班则放慢速度等一等他们,想在两个月之后齐头并进,走入正轨。

我们利用班主任备课时间,加强学具教学的理论学习,掌握学具教学的基本步骤和方法,强化常规培养,爱护学具,教师做到心中有数,有责任心,认真对待。

九月份主要对新实验老师进行理论培训以及指导活动,前实验老师每人公开展示一节学具活动。十月份,马淑芳、王向红进行学具观摩活动,武晓玉承担课题讲座任务。十一月份,进行学具课题阶段性小结、交流,提出问题,共同商讨解决。十二月份,由孟媛媛承担课题讲座任务,王建玲、王爱国、郑竹萍进行学具观摩活动。一月份课题评比小结。

本学期,幼儿升入中班,在智力方面,幼儿的求知欲更加旺盛,手部动作的发展也有所完善,概括和分类能力初步形成,我们将更广泛的把学具教学的13种能力贯穿到活动中,让孩子在玩中掌握本领。

1、仍采用每周两节活动的教学形式;

2、先进行三型学具的学习,一个月后加入六型学具;

3、每周进行一次工作小结和下周

活动安排;

4、两个月进行一次园内学具观摩活动。每月开展一次小组观摩;

5、加强业务水平,每周进行一次学具理论学习。

新实验班主要进行常规训练,如:学具的摆放,自己学具的所在位置,如:你打开学具,怎样翻转等等。并进行几种能力的培养,如:观摩记忆能力,分类能力等,目标如下:

观察记忆能力:8节活动,包括:画面的常规排列规则,识记底色排列顺序,认规则等活动。

概括分类能力:4节活动,包括:排除分类能力,指定分类能力等内容。

具体教学安排:

第一周:复习活动:巩固对常规画面的认识

知道其排列顺序

第二周:复习活动:培养观察记忆能力 (小下010)

第三周:新授活动:培养观察记忆能力 (中上013、014)

第四周:新授 培养幼儿排除分类能力 (031)两节

第五周:复习 培养幼儿观察记忆能力 (015)

新授 培养幼儿再现的记忆能力 (016)

第六周:新授 培养幼儿指定分类能力 (032)两节

第七周:新授 培养幼儿归纳推理能力 (055)两节

第八周:新授 培养幼儿排除分类能力 (035)两节

第九周:复习 培养幼儿指定分类能力 (034)两节

第十周:新授 培养幼儿的思维方式脱中心化 (076)两节

第十一周:新授 培养幼儿的思维方式脱中心化 两节

第十二周:新授 培养幼儿从对方的角度思考问题的思维方式 (079)两节

第十三周:新授 培养幼儿数学逻辑能力 (099)

第十四周:新授 培养幼儿4以内的计数能力(101)

第十五周:复习 思维方式脱中心化

数学逻辑能力

第十六周:新授 培养幼儿对三角形的空间认知能力 (130)

培养幼儿空间方位知觉能力 (132)

第十七周:复习 培养幼儿空间方位知觉能力

教学计划 篇8

一、指导思想

我校远程教育工作根据上级有关文件通知精神,努力确保国家现代远程教育工程项目在我校的顺利实施,达到运用信息化的手段和方式,积极引入优质教育资源,提高我校教育教学质量,促进基础教育的均衡发展,为农村社会和经济发展服务。

二、工作目标

1、加强远程教育目的、意义的认识,争创通县现代远程教育工作先进学校。

2、做好教师培训工作,不断提高教师使用教学资源的使用率,培养出一批优秀的远程教育工作者。

3、加强远程教育领导小组的工作力度,充分发挥领导小组的领导核心作用。

4、做好教育资源的接收工作,按照接收的各项规章制度,有选择性地为教师提供优质的资源。

5、做好远程教育播放室的管理工作,制订好播放课程表。

三、具体措施

1、持久地开展教师培训工作,将教师操作现代远程教育设备的技能当作一项职业技能来抓,来进行考核。

2、将教师利用资源、设备上课落实任务到头,装备播放室,并排好课表,教师的实际使用情况与学月考核、奖惩挂钩。

3、在远程教育条件下探索教育教学方法的改革,与课程改革相结合,全面推进素质教育。

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