支教工作总结
支教工作总结1历尽几近一年的支教生活将要结束了,没有支教阅历的我,在支教学校领导和同事的热心指导和帮助下,顺利完成了支教的任务。今将别离,故作总结,以资后鉴。
一、政治思想。
20xx年秋学期由于太平小学老师配员不足,需要中学的老师前去援助,我相应县教育局和我校校长的号召,来到了太平镇中心小学支教。
在支教的这一年中,我团结同事,关爱学生,遵纪守法,遵守、服从所在学校的规章作息制度,按时上课按时上下班,按时参与学校的值日工作以及其他的活动安排,无旷工、迟到、早退等不良现象。
二、明确角色
入乡随俗,此语不假。来支教之前,听闻该校工作制度酷严,也曾闹过一些情绪,如今一路走来,却知自己当时的想法略显稚嫩,事实与听闻有出入,加之领导和老师们的热情,心态渐渐摆平了。后终感悟,其实我们本来就是一名普通的老师,既是一名普通的老师,就要有普通老师的心态,这样才能愉快的参与到现实的工作中来,心里才不存在负累。过于强调特别,则徒增坎坷和烦恼。
三、认真完成教学任务。
在支教的两个学期中,我工作没有怠慢,尽自己的能力完成了学校交与的任务。
1、完成教学任务。我的主要支教工作任务是,担任四年级2班的副班主任工作,协助班主任工作。并进行语文、思品、书法、普训、体育等课程的教学活动,一周13节课。备课节数春秋学期各200节,批改作业各100多次,听课节数两学期共39节,课前有备课,期初有教学计划,期末有复习计划和总结,并定时上交,在教学的各方面都达到了学校的要求。上学期期考教学质量几与该班的前学期持平。
2、参与赛教,上全镇的公开课。20xx年秋学期我主动承担了一节全镇的公开课,将中学的课堂模式与小学教学模式结合,获得了学生的喜欢和老师的增赞。20xx年春学期,我参与了语文组的赛教课,提高了我的教学能力。
3、指导学生参与学科竞赛获佳绩。20xx年秋学期,指导本班学生参加作文竞赛,7人获奖,获奖人数占年级获奖人的一半多;20xx年春指导本班莫雨杉参加全校演讲比赛使其获第二名;同期指导本班学生参加朗读比赛五人获奖,其中一人斩获第一名。
参与该校业务学习
业务学习是个人教学业务提升的一个平台,我深谙其中道理。因此,我怀着一颗谦虚的心参与到该校的业务学习当中。
1、参与业务学习。每周次本校的语文组业务学习,我都能参加,虚心听取交流教学教法,使我对小学的教学任务和方法对策有了轮廓。
2、参与赛教,上全镇的公开课。20xx年11月我上了一节全镇公开课,20xx年3月上了一节赛教课。
3、认真听课。20xx年秋学期听评课15节,15年春学期听课24节,包括到实验小学和XX小学听送教下乡的课,4月到寄宿部小学听覃XX和教育局教研室主任卢XX老师的送教课,学习新理念教学模式。
4、参与团体研修。20xx年秋参与了韦XX老师团体和蓝XX老师团体老师的主题班会课的课件设计,教案修改及听评改进。20xx年参与王小莲预参赛团体的课件设计。
四、做好副班主任角色,进行家校联系。
在20xx年秋学期和20xx年春学期中我充当四(2)班的副班主任角色。在期间,我协组正班主任管理班级纪律,并利用品德课和课余对该班学生进行思想教育;主动联系家长,及时解决学生存在的问题。课间操跟操督促学生锻炼。我协作组织该班参与各种比赛,并获得好名次,20xx年秋学期使该班获得全镇运动会年级第二名,体操比赛二等奖,红歌比赛二等奖。
五、代课
在这一年的春秋学期,由于有的老师要请病假和事假,所以就代课的任务,我除了每周要完成自己13节的教学任务,还常常代课(顶课),两学期代课节数近30节。
六、支教感言
小学是锻炼老师的大舞台,虽然我觉得我完成了支教的工作教学任务,但我也觉得我要学的东西很多,要完善的还很多,如果真正要做到教育教学能力的提升,热烈的XX中心小学是提炼一个老师基本能力的一个广阔舞台,感谢XX中心小学我们的支教老师提供了这个舞台。
唐校长对我们的热心和关怀,使我们消除了许多疑虑;指导员岑XX和陈XX主任及语文组的老师的指导和协助,让我明白的基础教学的重要性;同事们的孜孜不倦的工作,让我感受到了,学校教育教学无私奉献的可贵。这一年的支教当中,我确实学到了很多,这些将对我在今后的中学教学中发挥着重要的作用。
说实话的,我非常的感谢XX中心校领导和同事们,在这我向他们表示衷心的感谢。不管怎样,XX中心小学将成为我教学生涯中一个美好记忆的地方。
支教工作总结2从教初期,大到新课改理念的树立,语文课程标准的研读,对初中整套语文教材的把握,对初中学生各年级年龄特征与接受水平的了解,小到每堂课的处理,作业的布置,对每一位学生有针对性的教育策略的选择,都感受到了“经验用时方恨少”的苦恼。于是,我开始千方百计地提高自己的业务水平。
一、及时关注教育动态,用新课改的新理念武装自己。
我们学校地处偏远山区,在这种情况下,我利用一切可以接触到的媒介,关注着新课程改革的点点滴滴,并尝试在教育实践中实验与思考。书籍、电视、网络都成为我学习的好帮手。
二、积极学习语文教学专业知识。
工作之余,我时刻不忘复习中文专业知识,广泛阅读中外文学读物,丰富自己的学科功底;课余饭后,博览语文教学专业刊物,向语文教育大家魏书生等人,向身边的老教师请教学习。并把学习的心得写成日记的形式积累下来。成为我从教生涯的宝贵财富。
三、扎实做好日常教学工作。
认真做好学期、月、周计划,详细备课,认真授课,及时批改作业,及时检测每一堂课都严格要求自己高质量完成,以期圆满完成教育教学任务。
四、勤读书,勤练笔,发挥自己的专业特长,给学生树立读书、作文的好榜样。
我把大学时养成的读书和写随笔的习惯坚持了下来。我把我读的好书推荐给学生,写的好的随笔读给学生,引导他们也去读书写作,把语文学习渗透到日常生活中。读书与写作是语文学习的根本和归宿。我相信这种做法会让学生终身收益,因为我坚信,你读过的书是永远不会辜负你的。
五、以自己的年龄优势与学生交朋友,形成“快乐语文”“简单语文”的轻松学习氛围,让学生爱上语文。
作为年轻教师,学生与我走得很近,我正好利用这一优势,了解他们所需,有针对性地教学。在课堂上我们平等地交流,甚至争辩,我们师生经常因为思想的碰撞而实现共同进步。
经过一年的努力,我的语文教学工作逐步走上了正轨。
在这一年中,我和我的学生都有了不同程度的进步。当然,作为新教师,课堂驾驭能力有待提高,教师的威信也需进一步树立,在日 ……此处隐藏8717个字……
转眼间,一年的支教工作已经结束。一年来,可以说随时随地每时每刻都在面对一种挑战,我用行动战胜自我,从容的面对困难,战胜困难。这一年的历程,将在我的工作生涯中写下不平凡的一页,也是对我人生经历的一次极大的丰富,更是我人生道路上浓墨重彩的一笔。有辛苦地付出,就有幸福地收获,我感受着支教赋予我生命的精彩。
一、思想方面
支教对我们每个支教老师来说,是一次磨练,毕竟它打破了原有的生活规律,要具备吃苦耐劳的精神。因此,当我加入“支教”队伍之前,自己已经做好了充分的准备,不管遇到多大困难,一定要坚持下来,尽自己最大的努力尽量干好自己的本职工作。我严格要求自己,服从领导的各项安排。平时,我能主动的与本学年组的老师和本学科的老师沟通交流,在传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。“支教”这一年来,我每星期上、下班需骑摩托车去学校。有时赶上雪、雨天气骑车就更困难了。另外,想到这里的老师,他们不也是这样几年、甚至几十年如一日的献身农村教育,都毫无怨言,并还那样的乐观面对,而我们仅仅一年的支教工作,这点困难算得了什么。对待自己的工作要有责任心、有耐心、多虚心、有信心;对待我的学生热心、多关心、有爱心。工作中,谦虚谨慎,作风端正;教学中,为人师表,克己奉公。并且经常利用业余时间进行政治学习来提高自己的觉悟,努力钻研,刻苦学习,不断改进自己的不足,努力提高自身素质,更好地为教师与学生服务。
二、工作方面
我在城北中学是带物理课,自己对所教的课程比较熟悉,可到了韩村中学,由于缺少数学教师,刘校长让我改教数学, 得知这个消息,我吃了一惊。我教了十年物理了,多多少少也积累了一些经验。而且还有不少学生认同了我的教学喜欢上我的物理课。我觉得一切渐入正轨了,不明白平白无故的到了韩村中学叫自己改教数学,还是毕业班的数学课呢。
数学课我也快十年没动过了,再说现在的教材变化挺大的,自己能行吗?还又就是毕业班的成绩搞不好会影响学生的一生学业,我对校长说出了自己的顾虑,让他另做打算,可刘校长说学校做这一决定也是不得已的选择,说是相信我一定能带好的。就这样,我就带初三(90)班的数学课。接下来的几周里,不得不拼命啃数学教材和教参了,一从头开始,我边学边教,边教边学,再次经历了从失败到成功的艰苦历程。刚开始教数学,把握不住重点、难点,说得多,做得少训练不到位,加之学生的基础太差,课后作业就是不会做,我认为很简单的问题,学生就回答不出来。于是我就动怒,发脾气,学生对我又有了新的评价,新老师,爱发脾气,爱说人了。我深深的体会到教数学的难处,学生太笨了,接受能力太差了,有的学生我很难教会,上课的心情不好,情绪低落,不如教物理时的心境好,我常常留恋教物理的日子。
我反思自己的教学,自己初教数学,还没有入门,自己认为简单,学生并不认为简单呀,没有讲明白,没有把学生教会,于是我积极学习新的教学理念,与原学校的数学教师进行了多次的交流,听了他们的课,向有经验的数学教师学习,主动让其它班的数学老师听我的课,给我一些评价和建议,遇到难题与两校的老师共同研究,多看数学教研刊物。慢慢地我摸索了数学课的门道。数学课其实很有趣的,所学的知识,师生可以在课上一起研究,激发学生的主动性。我在课下充分备课,设计好每一个教学环节,写教学反思。听取其他老师和学生们的建议。做的不足的地方在下次上课时候,会及时调整教学方法,从而达到更好的教学效果。
由于所带的班级的数学基础特别薄弱,远远低于我的想象,因此原科任老师特别嘱咐,不要为了赶进度而上课,要让他们能懂一点算一点。因此原本只需要一个课时的课,我通常都要花上三、四节课,在考前差点就跟不上进度了。
在课上我看到了学生的强烈的好奇心和求知欲,这种情景在物理课上是很难感受到的,往往是下课了,学生还兴趣盎然,学生只好依依不舍的随着铃声走出教室,这使我感受到了学生学习的快乐,看到数学课能给孩子们带来欢乐,我的心情很好。学生不在死记硬背的学知识,不在疲惫不堪的学知识,课上不在死气沉沉,老气横秋。他们都很活跃,都很主动,都很积极,接受知识也很快。孩子学得快乐,学得扎实。我看到了学生的聪明、活泼、自信。也使我深刻的体会到了“没有教不会的学生,只有不会教的教师”这句话的含义。
三、生活方面
学校领导对我们支教老师非常重视,给予了我们无微不至的关怀和照顾,在生活中、工作上他们都尽可能的为我们提供方便,使我们倍感温暖。如支教出发前,张校长鼓励我们安心支教,麻校长专程用车送我们到达韩村中学。韩村中学的刘校长给我们提供了较好的工作环境,并时常问寒问暖,为我们解决生活上遇到的各种困难。各级领导的关心和帮助使我很受感动,也帮我解除了一些实际困难,使我能更好的投身于工作之中。
记得刚来时自己的孤单寂寞,在教学中也遇到了一定的艰辛困难,可是随着自己的调整,同事的支持,我还是很快的适应了在这里教育教学。不论是刮风还是下雨雪,无论是严寒还是酷暑,不耽误同学一节课。虽然做了一些工作,也取得了一些成绩。但工作中还存在在不足,是学校领导对我无微不至的关怀,并多次询问我的生活、工作、思想……这都给了我莫大的鼓励,也给我的工作增添了无穷的动力。
四、学习方面
支教的过程本身也是受教的过程。韩村中学的老师给我的感触也很深,每个老师做事认真、细心、周到,凡是学校布置要求完成的任务,都积极主动完成,尤其是班主任老师,工作量都很大。但从来不讲代价和报酬,毫无怨言,特别是他们那种脚踏实地的精神非常值得我学习。我积极参加学校的教研活动,每次工作会议和业务学习都能准时参加,并做好笔记;认真学习其他老师的宝贵经验,并能和其他老师一块儿讨论。在工作之余,我还努力学习自己感兴趣的内容。使自己的知识面更宽,更好的为学生服务。
五、其他方面
我时刻牢记自己肩负的使命,尽自己最大的可能去帮助他人。只要我力所能及的,我都积极主动去做,经常介绍、宣传我们本学校,如宣传本校近来的发展,学校考高中的升学率。他们也充分的肯定了学校的发展和壮大。
支教工作虽然很清苦、寂寞,但是,每当想起领导的关怀和鼓励,看到学生们的学习进步了,看到孩子们变得懂事了,每每看到这些,想到自己所作的点点滴滴,不正是我们这些平凡人最大的愿望吗?能够投身于支教的队伍中,正是我一生的荣幸啊!这样的日子虽然苦点、累点,但苦并快乐着。
支教”工作结束了,但一颗牵挂的心还留在那里。也许我的到来不能马上改变城乡教育的差距,可是我想至少通过我能给他们带来一缕清新的空气,可以缩小这个差距。通过这一年与老师们的深入接触,我收获到了真挚的情谊,让我的工作能力得到了更多的锻炼、提高,收获了许多可贵的经验,发现了这些教师身上的吃苦耐劳、踏实肯干、纯朴真挚……太多我可以学习的优点,这是难得的学习机会。
支教工作时间虽然短暂,但很充实。我将把这段经历永远地珍藏在心里。有多少付出,就有多少收获。“支教”生活给了我一段无极限的体验和感受,给自己人生留下了不可磨灭的一笔,生命因为它而更加丰富和精彩,这将是我今后工作中不竭的动力。